校園文化建設不是做裝修，如何理解校園文化建設？

當下，校園文化建設越來越得到各學校的重視，這是教育的幸事，更是學生的幸事。

然而，有些學校的文化建設明顯跑偏，過度追求眼球效應，過分重視物質文化，

熱衷于對校園進行改造，添置文化景點——校園雕塑、文化牆等等。用流行的說法，就是包裝或整容。

在校園立一座雕塑，學校就有文化？

建一堵文化牆，學校就有文化？

把校園建築物改造成明清徽派建築風格，學校就有文化？

答案當然是否定的。

在我們看來，裝修在學校文化的建設中，是一個末位概念。

什麽意思呢，我們認爲一所學校的每一處布局、每一個裝置的擺放，

都要在學校整體文化的打造上，屬于外顯的範疇，而内在的學校文化理念才能引領整個“裝修”工程。

例如我們經常看到一所學校，從進校園開始，

就有假山、有長廊、有噴水池、有花園......可能零零散散的“景點”

少則五六個多則十來二十個，可惜看到的這些“景觀”既沒有關聯，