創新的校園标識設計 如何提升校園的文化底蘊

　　學校也是一個到處需要設置标識的地方，基本上所有的公共區域都會有不同的标識，

标識标準化了人們的生活，因此一個标準、規範、有效、準确的校園标識系統設計，可以讓教師、

學生和訪客能夠在沒有語言的情況下即時識别。

那麽校園标識系統的創新設計理念是爲了更好地展示校園的環境文化和精神文化，

學校标識設計目的主要也是爲了提升校園的文化底蘊。

那麽創新的校園标識設計是如何提升校園的文化底蘊，我們可以從以下幾點内容來看：

　　1、規範的學校标識形象體系

　　校園标識系統設計的逐級層次表現要符合一緻性原則。

也就是說，視覺表達與信息要相協調，并形成視覺系統規範、内容豐富的形象體系。

根據總體規劃進行區域劃分，采用分級檢索，圖文并茂的形式表達，

用實效美觀的立體造型進行學校标識導向設計，以求建立布點合理、信息完整、

指示明确的校園标識系統。爲适應國際化發展趨勢，标識牌的符号文字要配以中英文對照。

　　2、延續校園地方文化特色

　　學校标識系統的造型和顔色要體現校園整體性認知，與校園的整體形象相協調，

與校園的建築風格相統一，創建具有區域文化特色的導向系統。

　　3、學校标識要展現人文關懷的細節設計

　　校園标識系統設計要符合環境行爲科學、人體工程學、生态學、美學，應充分考慮人的行爲特征和心理需求，

校園标識系統的細節設計要體現人文關懷，真正實現以人爲本。

根據校園人群分布和流動特點合理安排标識牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能。

隻有這樣才能達到學校标識系統與校園人群行爲模式的完美融合。

　　4、學校标識要體現天人合一的校園環境

　　學校标識設計要體現出天人合一的校園環境，因爲天人合一是中華的傳統美德，

是現代中國人具有的高度文化修養的重要标準，也是中學生日常行爲和生活需要遵守的一條基本要求。

因此如果學校标識設計把天人合一的特點體現出來，那麽這個學校标識就可以體現出學校的特征。

　　5、學校标識需要符合感官同意的認知心理

　　學校标識導向系統主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個方面。

學校标識導向系統也可與識别系統中的視覺、聽覺系統綜合運用。

例如，進入到某一區域，不但見到其視覺提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見其不同的音樂。

隻有這樣，才能帶給人全方位的對文化與風格的認知與感受。

　　6、增設屏幕學校标識媒介

　　由于網絡的迅速發展，電子顯示屏也成爲學校标識系統指示解決方案的理想設施。

很多高校都有自己的校園網，網頁是師生查閱學校相關信息的平台，

很多新生或來訪者在實際到校前會先到校園網上查詢學校情況，所以增設電子标識系統是十分必要的。

在電子标識系統中可以補充更加具體的标識信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。

并且可以靈活更改因教學需要而臨時調整的校園空間使用情況。

這樣可以大大彌補環境标識系統的不足，使标識系統傳遞的信息更加全面化，更加立體化。

　　學校标識設計對于一所校園的文化建設有着重要的作用。

因爲從學校标識設計就可以看出該學校的文化設計韻味如何。

現在有很多學校對學校标識設計重視度不足，由于一線城市知名學校相對比較注重學校文化底蘊的建設，

更加關注外來觀光者和師生的導向需求，所以通過良好的校園标識系統将整個學校更加完整的展示給遊客及師生。

學校标識除了實現引導的作用外，還提升校園的文化底蘊。